Former des géographes à mettre en œuvre la transition sociale-écologique
S’engager pour les territoires
Le Cursus Master en Ingénierie Transition Territoires Participation (CMI-TTP) forme des étudiants en géographie à concevoir et mettre en œuvre des projets participatifs de transition écologique à l’échelle des territoires.
Un cursus en ingénierie à l’université
Le CMI – TTP est adossé à la licence et aux masters de géographie -aménagement et urbanisme de l’Université Paris Nanterre. Les étudiants CMI suivent 20% de modules en plus par rapport à un parcours universitaire classique. Ils obtiennent un diplôme de master 2 et un diplôme d’ingénierie sociale et territoriale.
Une formation professionnalisante
Les étudiants intègrent le CMI – TTP après le baccalauréat. Au cours des 5 années de la formation, ils effectueront 3 stages et au moins un séjour à l’étranger.
Une formation unique
Ouverture en 2020, le CMI-TTP est la seule formation en France à croiser l’ingénierie de projet et la participation dans une approche géographique orientée vers la transition.
Retrouvez-nous sur notre stand aux Journées Portes Ouvertes sur le campus de l’Université le 12 février 2025 après-midi et en ligne le 8 février de 10h à 12h.
Faire avancer les territoires dans leur transition sociale et écologique
Transformer nos modes d’habiter, de mobilité, de production vers des systèmes plus durables : la transition sociale-écologique est un enjeu majeur du monde contemporain. Le CMI a pour but de former des géographes et des urbanistes à l’ingénierie sociale (démarches participatives) et territoriale (mode projet) afin qu’ils accompagnent des projets de transition sociale et écologique avec l’ensemble des parties prenantes. Par exemple…
- Rapprocher consommateurs et agriculteurs grâce aux Projets Alimentaires Territorialisés (PAT)
- Diminuer les émissions de C02 et améliorer la résilience dans les Plans Climat Air Energie Territoire (PCAET)
- Œuvrer pour une justice spatiale en matière de santé (accès au soin, exposition aux nuisances environnementales) au travers un Plan Régional de Santé-Environnement (PRSE)
- Concilier les différents usages de l’eau (domestique, agriculture, industrie) et améliorer la qualité des hydrosystèmes avec un Schéma d’Aménagement et de Gestion de l’Eau (SAGE)
- Accompagner l’université vers la transition sociale et écologique à travers l’organisation de convention citoyenne étudiante (CCE)
Les trois piliers de la formation
Une approche territoriale
- Comprendre les enjeux sociaux, économiques et environnementaux de la transition dans les territoires, du local au global
- Décrypter des contextes territoriaux variés, en France ou à l’étranger
- Mobiliser les outils numériques pour saisir et donner à voir les dynamiques spatiales (Système d’Information Géographique, cartographie)
Une ingénierie de projet
- Concevoir et mettre en œuvre des projets de territoire impliquant les acteurs locaux
- Co-construire des stratégies de transition pour les territoires
- Réaliser des diagnostics territoriaux
- Maîtriser les réglementations et les outils de projet
Une ingénierie participative
- Appuyer le fourmillement d’initiatives locales en faveur de la transition. Valoriser les énergies citoyennes
- Concevoir et animer des dispositifs participatifs et délibératifs pour accompagner les acteurs locaux dans la transition de leurs territoires
- Susciter les synergies territoriales et la résolution collective des problèmes
Le CMI-TTP par rapport à un cursus universitaire classique
- Des compétences spécifiques sur l’ingénierie de projet et la participation
- Un accompagnement personnalisé
- Une préparation au monde du travail, avec l’intervention de nombreux professionnels dans la formation, dès la licence
- 20% de modules supplémentaires, valorisés par 20% de crédits universitaires (ECTS) supplémentaires
- Un label national CMI délivré par le réseau interuniversitaire Figures
Le CMI-TTP par rapport à une classe prépa (CPGE)
- Une pédagogie active : 4 projets collectifs de terrain (voir les terrains de licence et de master) et 3 stages (L1, M1, M2) en France et à l’étranger
- Un accent mis sur la coopération entre étudiants plutôt que la compétition
- Une charge de travail équitablement répartie sur 5 ans
- Une formation dispensée par des enseignants-chercheurs experts dans leurs domaines
- Des interactions fortes avec les laboratoires de recherche (LADYSS et LAVUE)
- Des partenariats avec des professionnels
Débouchés professionnels
Des métiers qui font sens
Le CMI-TTP répond à un impératif social, écologique et démocratique pressant pour nos sociétés contemporaines. Il s’adresse aux étudiants-citoyens alertés par les dérèglements environnementaux en cours et désireux de participer à la transition sociale-écologique.
La transition structure un nombre croissant de politiques publiques et transforme le marché de l’emploi. Le CMI-TTP prépare ainsi les étudiants à des métiers en plein essor de facilitateurs/ catalyseurs du changement à l’échelle local, qui font sens pour eux et pour le monde dans lequel ils vivent.